การศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ

ชื่อผู้นิพนธ์                           นางสาวเบญจพร  สมภาวะ

ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา            อาจารย์วกุล  นิมิตโสภณ

ชื่อสารนิพนธ์ภาษาไทย       :  การศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร “阝”เป็นตัวประกอบ

ชื่อสารนิพนธ์ภาษาอังกฤษ  : A study of radical “阝”in Chinese characters

ชื่อสารนิพนธ์ภาษาจีน         : “阝”作为部件的汉字研究

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง :  การศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ

คำสำคัญ: หมวดนำ,  ความหมาย, คำศัพท์, ตัวอักษร“阝”, ความหมายของตัวอักษร“阝”

                การศึกษาวิจัยนี้เป็นการศึกษาตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการของตัวอักษรจีน  ศึกษาความหมายและโครงสร้างของตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  ซึ่งจากการวิจัยครั้งนี้ข้อมูลที่ได้สามารถนำไปเป็นแนวทางในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ  ผู้วิจัยได้รวบรวมข้อมูลจากหนังสือพจนานุกรม จีน-ไทย (ฉบับย่อ โดยเธียรชัย  เอี่ยมวรเมธ) โดยนำคำศัพท์ที่ใช้ตักษร“阝”เป็นตัวประกอบ จำนวน 174 ตัวอักษร มาทำการศึกษาวิเคราะห์เพื่อทราบถึง ความหมายและโครงสร้างของตัวอักษรจีนที่มีตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ ได้นำตัวอักษรเดี่ยวสองตัวมาประกอบกันเพื่อให้เกิดอักษรใหม่ขึ้น  จำนวนตัวอักษรที่นำมาศึกษา จำนวน 174 ตัวอักษร นำตัวอักษรดังกล่าวแบ่งออกเป็น  2  กลุ่ม  ดังนี้

                1.  วิเคราะห์ตามความหมาย  สามารถแบ่งออกได้เป็น 3 ประเภทคือ

                                1.1  ความหมายตรง    คิดเป็น 33  เปอร์เซ็นต์

                                1.2  ความหมายแผลง  คิดเป็น 60  เปอร์เซ็นต์

                                1.3  ความหมายแฝง    คิดเป็น 5  เปอร์เซ็นต์

                2.  วิเคราะห์ตามโครงสร้าง  สามารถแบ่งออกได้เป็น 4 ประเภท คือ

                                2.1 โครงสร้างประกอบ (ซ้าย)  คิดเป็น  43 เปอร์เซ็นต์

                                2.2  โครงสร้างประกอบ (ขวา)  คิดเป็น  49  เปอร์เซ็นต์

                                2.3  โครงสร้างด้านล่าง            คิดเป็น  2  เปอร์เซ็นต์

                                2.4  โครงสร้างด้านใน             คิดเป็น   4  เปอร์เซ็นต์

                ผลจากการวิจัย  พบว่าตัวอักษร“阝” มีลักษณะและวิธีการสร้างที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ  ทำให้ทราบถึงความหมายของตัวอักษรสามารถแบ่งได้หลายประเภท  อาจอยู่ในรูปของความหมายตรง  ความหมายแผลง  และความหมายแฝง  จึงทำให้เกิดเป็นคำใหม่และความหมายใหม่ขึ้นมา  โดยพื้นฐานของความหมายตัวอักษรใหม่ก็ยังคงความหมายเดิมของตัวอักษร“阝”ทำให้ผู้เรียนสามารถเดาความหมายและเสียงได้  นอกจากนี้ยังมีโครงสร้างบอกตำแหน่งในการประกอบตัวอักษร  แต่ละตำแหน่งมีหน้าที่ต่างกัน บางตำแหน่งบอกในเรื่องของเสียง  บางตำแหน่งบอกในเรื่องของความหมาย  และยังมีบางตำแหน่งไม่บอกอะไรเลย  การศึกษาเรื่องตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  จึงเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับผู้สนใจและผู้ที่กำลังศึกษา สามารถนำเป็นแนวทางในการเรียนการสอนภาษาจีนได้อย่างมีประสิทธิภาพได้

摘要

题目:  “阝”作为部件的汉字研究

关键词:  部首、意义、生词、汉字“阝”、“阝” 意义

       本文研究目的是对以“阝”作为部件的汉字进行研究, 研究汉字的演化进程, 研究“阝”作为部件的汉字的结构和意义。研究者认为此次的研究用来作为教学参考。本研究使用的资料来自杨汉川编译的《现代汉泰词典》（简体字版）共收集。研究方法是对174个“阝”作为部件的的汉字判别分析的意义,以了解汉字的结构和意义。

      通过对174个“阝”作为部件的的汉字判别种类分析的意义,发现其可以分为两种

      （一）分析汉字的意义

           （一）新汉字与  “阝”意义类別相同的占33 %

           （二）新汉字与  “阝” 意义类別不同的占60 %

           （三）新汉字与原意类似, 但有些不同 的占5 %

            （二）分析汉字的结构

           （一）汉字结构左边的占  41 %

           （二）汉字结构右边的占  49 %

           （三）汉字结构下边的占  2 %

           （四）汉字结构内部的占  4 %

       研究“阝”作为部件发现 ,有自身特点和造字方法。在汉字的结构方面，“阝”可以做形旁、声旁或对汉字的声音和意义的影响。在汉字的意义方面, 汉字有很多意义: 新汉字与  “阝”意义类別相同、新汉字与  “阝” 意义类別不同、新汉字与原意类似, 但有些不同。这次研究使学生简单地猜测“阝” 汉字的意义 ,虽然有些不可以猜测,但汉字有  80% 是复合汉字可以推测出意义与声音。研究可以作为发展教学的参考和资料。

บทที่ 5  弟五章

สรุปผลการวิจัย  ปัญหาอุปสรรค  และข้อเสนอแนะ

研究成果、问题阻碍及建议

การศึกษาวิจัยเรื่องการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นส่วนประกอบ  การศึกษาในครั้งนี้ได้ทำการศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้างและความหมายของตัวอักษร“阝”มีจำนวนตัวอักษร“阝”ทั้งหมด  174 ตัวอักษร  จุดประสงค์ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้เพื่อนำผลการเรียนการสอนภาษาจีน  เมื่อผู้วิจัยได้ทำการศึกษาทำให้ทราบถึงวิวัฒนาการความเป็นมาของตัวอักษร  การผสมกันระหว่างอักษรเดี่ยวสองตัว ทำให้เกิดเป็นตัวอักษรที่มีความหมายใหม่  และในแต่ละตำแหน่งของตัวอักษรที่แตกต่างกัน บางตำแหน่งบอกเสียง บางตำแหน่งบอกความหมาย  และบางตำแหน่งไม่บอกอะไรเลยเป็นเพียงส่วนประกอบเท่านั้น จากการศึกษาวิจัยเรื่องการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรที่มีตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  ผู้วิจัยได้ทำการสรุปผลการศึกษา เพื่อบอกถึงปัญหา  อุปสรรค  และข้อเสนอแนะต่างๆ  ซึ่งสามารถสรุปผลการวิจัยได้ดังนี้

5.1 สรุปผลการวิจัย （研究成果）

5.2  ปัญหาและอุปสรรคในการทำวิจัย（研究问题阻碍）

5.3  ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งต่อไป（研究建议）

5.1 สรุปผลการวิจัย （研究成果）

               การศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นส่วนประกอบ  จำนวนตัวอักษรที่ศึกษามีทั้งหมด  174  ตัวอักษร   สามารถแบ่งกลุ่มข้อมูลการศึกษาวิเคราะห์ออกเป็นตามกลุ่มความหมายคือ ความหมายตรง  ความหมายแผลง  ความหมายแฝง ตามโครงสร้างคือ โครงสร้างข้าประกอบ (ซ้าย) โครงสร้างข้าประกอบ (ขวา) โครงสร้างประกอบด้านล่าง  โครงสร้างประกอบด้านใน ซึ่งสามารถสรุปผลวิจัยได้ดังนี้

                5.1.1  การวิเคราะห์ตามกลุ่มของความหมายของตัวอักษร（分类汉字的意义）

                5.1.1.1  ความหมายตรง  （新汉字与  “阝”意义类別相同）(จำนวนข้อมูล 62 ตัวอักษร)  เป็นกลุ่มตัวอักษรที่มีความหมายเหมือนและใกล้เคียงมากที่สุดในจำนวนร้อยละ 33   ของกลุ่มข้อมูลที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนข้อมูลที่ศึกษาทั้งหมด 186 ตัวอักษร )

                (1)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับเขตการปกครอง（有关 “管辖区” 意思词)  คือจำนวนข้อมูล 54 ตัวอักษรในภาพรวมแล้วมีความหมายเหมือนและใกล้เคียงมากที่สุด  คิดเป็นร้อยละ 87   ของกลุ่มความหมายตรง

                (2)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับเนินเขา ภูเขา  ลักษณะภูมิประเทศ（有关 “山,地势” 意思词) )  คือจำนวนข้อมูล 8 ตัวอักษร54 ตัวอักษรในภาพรวมแล้วมีความหมายเหมือนและใกล้เคียงมากที่สุด  คิดเป็นร้อยละ 12   ของกลุ่มข้อมูลความหมายตรง                                                                         จากข้อมูลที่ได้จากการศึกษาวิเคราะห์ประเภทของข้อมูลโดยแบ่งกลุ่มตามความหมายของตัวอักษรที่เป็นความหมายตรง  เมื่อพิจารณาพบว่าตัวอักษรจีนที่มีความหมายเกี่ยวกับเขตการปกครองมีความหมายมากที่สุด

                                 5.1.1.2  ความหมายแผลง  新汉字与“阝”意义类別不同 (จำนวนข้อมูล 113 ตัวอักษร)  เป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 60 ของกลุ่มข้อมูลที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนข้อมูลที่ศึกษาทั้งหมด 186 ตัวอักษร )

                                                (1)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับชื่อ สกุลของคนจีน（有关 “中国人的名姓” 意思词)   คือจำนวนข้อมูล 40 ตัวอักษร ในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 35  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (2)ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับเสียงหรือคำพูด（有关 “声音和话” 意思词 ) คือจำนวนข้อมูล 7 ตัวอักษร ในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 6  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (3)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับอารมณ์ ความรู้สึก（有关 “心情” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 9 ตัวอักษร ในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 7  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (4)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับพฤติกรรม（有关 “举动” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 9 ตัวอักษรในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 7  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (5)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับ ไม่ดี（有关 “不好” 意思词 )คือจำนวนข้อมูล 5 ตัวอักษร ในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 4  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (6)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับไวยากรณ์（有关 “语法” 意思词 )คือจำนวนข้อมูล 6 ตัวอักษร  ในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 5  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (7)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับบันได（有关 “楼梯” 意思词 )คือจำนวนข้อมูล 4 ตัวอักษรในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 3  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (8)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับกำแพง（有关 “墙” 意思词 ) คือจำนวนข้อมูล 3 ตัวอักษรในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 2  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (9)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับทาง（有关 “路” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 2ตัวอักษรในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ1   ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (10)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับน้ำ（有关 “水” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 3 ตัวอักษรในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ2  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                                                (11)  ตัวอักษรที่มีความหมายหลากหลาย（有关 “多重” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 49 ตัวอักษรในภาพรวมเป็นกลุ่มของตัวอักษรความหมายเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมจำนวนร้อยละ 43  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแผลง

                จากการศึกษาวิเคราะห์การจัดแบ่งประเภทของข้อมูลโดยแบ่งตามกลุ่มความหมายของตัวที่เป็นความหมายแผลง  เมื่อพิจารณาตามกลุ่มของความหมายแผลงพบว่ากลุ่มตัวอักษรที่มีความหมายหลากหลาย มีจำนวนมากที่สุด  และกลุ่มที่มีจำนวนน้อยที่สุดคือ  ความหมายเกี่ยวกับทาง

                                 5.1.1.3  ความหมายแฝง  新汉字与原意类似,  但有些不同 (จำนวนข้อมูล 11 ตัวอักษร)  ความหมายที่เป็นนัยไม่แสดงความหมายที่เป็นจริงออกมาจำนวนร้อยละ 5  ของกลุ่มข้อมูลที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนข้อมูลที่ศึกษาทั้งหมด 186 ตัวอักษร )        

                (1)  ตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับราชการ（有关 “公务” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 2 ตัวอักษรในภาพรวมแล้วมีความหมายที่เป็นนัยไม่แสดงความหมายที่เป็นจริงออกมาจำนวนร้อยละ 18   ของกลุ่มข้อมูลความหมายแฝง

                 (2)  ตัวอักษรเกี่ยวกับความชัน, ภูเขา（有关 “山” 意思词) คือจำนวนข้อมูล 4 ตัวอักษรในภาพรวมแล้วมีความหมายที่เป็นนัยไม่แสดงความหมายที่เป็นจริงออกมาจำนวนร้อยละ 36  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแฝง

                (3)  ตัวอักษรที่มีความหมายหลากหลาย（有关 “多重” 意思词)คือจำนวนข้อมูล 5 ตัวอักษรในภาพรวมแล้วมีความหมายที่เป็นนัยไม่แสดงความหมายที่เป็นจริงออกมาจำนวนร้อยละ 45  ของกลุ่มข้อมูลความหมายแฝง

                จากข้อมูลที่ได้จาการศึกษาวิเคราะห์การแบ่งประเภทของข้อมูลโดยแบ่งตามกลุ่มความหมายของตัวอักษรที่เป็นความหมายแฝง  เมื่อพิจารณาตามกลุ่มความหมายแฝง  พบว่ากลุ่มที่มีความหมายหลากหลาย  มีจำนวนมากที่สุด รองลงมาคือกลุ่มที่มีความหมายเกี่ยวกับความชัน, แสง  และกลุ่มตัวอักษรที่มีความหมายเกี่ยวกับราชการมีจำนวนน้อยที่สุดในบรรดาความหมายแฝง

            สรุปผลจากการแบ่งข้อมูลตามความหมายของตัวอักษร（研究成果分析汉字的意义）ในการศึกษาข้อมูลตัวอักษร“阝”เมื่อนำมาผสมกับอักษรเดี่ยวอีกตัวมาผสมกันที่มีความหมายต่างกัน ส่วนใหญ่จะมีความหมายที่ไม่สัมพันธ์กันกับตัวอักษร“阝”และการผสมกันระหว่างตัวอักษรเดี่ยว  ทำให้เกิดเป็นตัวอักษรใหม่ที่มีความหมายใหม่ขึ้นมา

                 5.1.2  ผลการวิเคราะห์โครงสร้างของตัวอักษร   研究成果分析汉字的结构

                5.1.2.1  โครงสร้างประกอบ (ซ้าย)  汉字结构左边 (จำนวนข้อมูล 75 ตัว)  เป็นโครงสร้างประกอบ (ซ้าย) มีหน้าที่แสดงความหมาย  และไม่แสดงความหมายให้กับตัวประกอบจำนวนร้อยละ41    ของกลุ่มที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนตัวอักษรที่ศึกษามีทั้งหมด  174  ตัวอักษร)

                                                (1)  แสดงความหมาย（有意思）คือจำนวนข้อมูล 5 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ6 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบ (ซ้าย)ที่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบ(ซ้าย)  พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่แสดงความหมายน้อยรองลงมาจากโครงสร้างประกอบ(ซ้าย) ที่ไม่แสดงความหมาย    เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบ (ซ้าย)

                                                (2)  ไม่แสดงความหมาย（沒有意思）คือจำนวนข้อมูล 70 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ 93 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบ (ซ้าย)ที่ไม่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบ (ซ้าย)  พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่ไม่แสดงความหมายมากที่สุด  เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบ (ซ้าย)

               5.1.2.2  โครงสร้างประกอบ (ขวา)   汉字结构右边  (จำนวนข้อมูล 86 ตัว)  เป็นโครงสร้างประกอบ (ขวา) มีหน้าที่แสดงความหมาย  และไม่แสดงความหมายให้กับตัวประกอบจำนวนร้อยละ 49 ของกลุ่มที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนตัวอักษรที่ศึกษามีทั้งหมด  174  ตัวอักษร)

                                (1)  แสดงความหมาย（有意思）คือจำนวนข้อมูล 46 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ 53 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบ (ขวา)ที่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบ (ขวา)  พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่แสดงความหมายมากที่สุด  เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบ (ขวา)

                                (2)  ไม่แสดงความหมาย（沒有意思）คือจำนวนข้อมูล 40 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ46 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบ (ขวา)ที่ไม่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบ(ขวา)  พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่แสดงความหมายน้อยรองลงมาจากโครงสร้างประกอบ(ขวา) ที่แสดงความหมาย    เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบ (ขวา)

                                 5.1.2.3  โครงสร้างประกอบด้านล่าง  汉字结构下边  (จำนวนข้อมูล 5 ตัว)  เป็นโครงสร้างด้านล่าง มีหน้าที่แสดงความหมาย  และไม่แสดงความหมายให้กับตัวประกอบจำนวนร้อยละ 2 ของกลุ่มที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนตัวอักษรที่ศึกษามีทั้งหมด  174  ตัวอักษร)

                                (1)  ไม่แสดงความหมาย（沒有意思）คือจำนวนข้อมูล 5 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ 100 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบด้านล่างที่ไม่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบด้านล่าง พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่ไม่แสดงความหมายมากที่สุด  เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบด้านล่าง

                5.1.2.4  โครงสร้างประกอบด้านใน  汉字结构内边  (จำนวนข้อมูล 8 ตัว)  เป็นโครงสร้างด้านในมีหน้าที่แสดงความหมาย  และไม่แสดงความหมายให้กับตัวประกอบจำนวนร้อยละ4  ของกลุ่มที่ศึกษาทั้งหมด  (จำนวนตัวอักษรที่ศึกษามีทั้งหมด  174  ตัวอักษร)

                                (1)  แสดงความหมาย（有意思）คือจำนวนข้อมูล 1 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ 12 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบด้านในที่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบด้านใน พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่แสดงความหมายน้อยรองลงมาจากโครงสร้างประกอบด้านในที่ไม่แสดงความหมาย  เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบด้านใน

                                (2)  ไม่แสดงความหมาย（沒有意思）คือจำนวนข้อมูล 7 ตัวอักษรโดยในภาพรวมความหมายที่ได้มีความเกี่ยวข้องกับตัว“阝”หรือไม่ก็แสดงความหมายคร่าวๆเท่านั้น  คิดเป็นร้อยละ 87 ของกลุ่มข้อมูลโครงสร้างประกอบด้านในที่ไม่แสดงความหมาย  เมื่อพิจารณาตามโครงสร้างประกอบด้านใน พบว่าผลการศึกษาวิเคราะห์อยู่ในระดับจำนวนที่ไม่แสดงความหมายมากที่สุด  เมื่อเปรียบเทียบกันในกลุ่มโครงสร้างประกอบด้านใน

                สรุปผลจากการจัดแบ่งข้อมูลตามโครงสร้างของตัวอักษร（研究成果分析汉字的结构）    ตาม     โครงสร้างของตัวอักษรจีนแบ่งโครงสร้างออกเป็น  4  โครงสร้าง คือ  โครงสร้างประกอบ (ซ้าย)     โครงสร้างประกอบ (ขวา) โครงสร้างประกอบด้านล่าง โครงสร้างประกอบด้านใน โครงสร้างทั้งหมดบอกในเรื่องของแสดงความหมายและไม่แสดงความหมาย  จะเห็นได้ว่าโครงสร้างประกอบ (ขวา)จะแสดงความหมายมากที่สุด รองลงมาคือโครงสร้างประกอบ (ซ้าย) โครงสร้างประกอบด้านใน โครงสร้างประกอบด้านล่าง  ตามลำดับ  ส่วนโครงสร้างที่ไม่แสดงความหมายมากที่สุดคือโครงสร้างประกอบ (ซ้าย)  โครงสร้างที่รองลงมาคือ โครงสร้างประกอบ (ขวา) โครงสร้างด้านใน ตามลำดับ ส่วนโครงสร้างด้านล่างไม่แสดงความหมายทั้งหมด

ผลการศึกษาวิจัยเรื่องการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  การศึกษานี้มีตัวอักษรที่ศึกษาทั้งหมด  174 ตัวเมื่อนำคำเหล่านี้มาแบ่งประเภทตามแบ่งประเภทตามกลุ่มความหมาย  พบว่าตัวอักษรที่มีความหมายตรงมีทั้งหมด  62 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ 33 ของจำนวนตัวอักษรที่ศึกษา  ตัวอักษรที่มีความหมายแผลงมีทั้งหมด  113 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ 60 ของจำนวนที่ศึกษา  ตัวอักษรที่มีความหมายแฝงมีทั้งหมด 11 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ 5 ของจำนวนตัวอักษรที่ศึกษา  เมื่อนำมารวมกันปรากฏว่า  มีจำนวนตัวอักษรทั้งหมด 186 ตัวอักษร  ซึ่งจำนวนที่เกินมานี้เป็นจำนวนตัวอักษรที่มีความหมายมากกว่าหนึ่งความหมาย  เมื่อนำมาจัดกลุ่มความหมายทำให้มีตัวอักษรจาก 174 ตัวอักษรเพิ่มเป็น 186 ตัวอักษร  ข้อมูลดังที่ได้แบ่งตามกลุ่มของความหมายได้ใช้ตัวอักษรทั้งหมด 186 ตัวอักษร  และโครงสร้างของตัวอักษร  พบว่าตัวอักษรที่เป็น โครงสร้างข้างซ้ายมีทั้งหมด 75 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ43 ของจำนวนตัวอักษรที่ศึกษา  โครงสร้างด้านขวามีตัวอักษรทั้งหมด 86 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ49 ของจำนวนตัวอักษรที่ศึกษา โครงสร้างด้านล่างมีตัวอักษรทั้งหมด 5 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ 2 ของจำนวนตัวอักษรที่ศึกษา  โครงสร้างด้านในมีตัวอักษรทั้งหมด 8 ตัวอักษรคิดเป็นร้อยละ4  ข้อมูลดังที่ได้แบ่งตามกลุ่มของความหมายได้ใช้ตัวอักษรทั้งหมด 174 ตัวอักษร นำข้อมูลที่ได้มาหาค่าเฉลี่ย  และได้สรุปผลการวิจัยดังที่ได้กล่าวมาข้างต้น

   5.2  ปัญหาและอุปสรรคในการทำวิจัย（研究问题阻碍）

                 จากการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นส่วนประกอบ  ผู้วิจัยได้พบกับปัญหาดังนี้

                   5.2.1  เนื่องจากการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นส่วนประกอบ    เป็นเรื่องที่ไม่ค่อยได้รับความสนใจมากนัก  ทำให้ข้อมูลในเรื่องนี้มีน้อย  ทั้งในสื่ออินเตอร์เน็ตและหนังสือ  และถ้ามีข้อมูลในหนังสือและในอินเตอร์เน็ตก็ไม่ตรงกัน

                  5.2.2 เนื่องจากการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นส่วนประกอบ  คำศัพท์บางคำจะมีเฉพาะระบบตัวเต็มเท่านั้น  จึงทำให้ผู้วิจัยเกิดความสับสนในส่วนนี้

                 5.2.3  เนื่องจากการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  มีจำนวนที่ศึกษาทั้งหมด 174 ตัวอักษร  แต่เมื่อศึกษาและได้จัดแบ่งประเภทของข้อมูล ได้มีข้อมูลมากกว่าที่กำหนดทำให้เกิดความคลาด

เคลื่อนในส่วนนี้

5.3  ข้อเสนอแนะในการศึกษาครั้งต่อไป（研究建议）

           จากการทำวิจัยในหัวข้อนี้  ผู้วิจัยได้ศึกษาตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ  พบข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษาครั้งต่อไปดังนี้

         5.3.1  ควรศึกษาเรื่องปัญหาการศึกษาวิเคราะห์ตัวอักษรจีนที่ใช้ตัวอักษร“阝”เป็นตัวประกอบ 

        5.3.2  ควรจะขยายกลุ่มของตัวอักษรจีนให้มากขึ้น เช่นศึกษาในหนังสือเรียน  เอกสารการเรียนการสอน  ภาพยนตร์ และอื่นๆเพิ่มเติม เนื่องจากผู้วิจัยได้ศึกษาคำศัพท์ที่มีในพจนานุกรมเท่านั้น